O presente trabalho tem como objetivo analisar a importância das habilidades socioemocionais no processo de aprendizagem na Educação Infantil, ressaltando sua importância no processo de ensino-aprendizagem. Através de uma revisão bibliográfica narrativa fundamentada na área da Psicologia do Desenvolvimento e em diretrizes educacionais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a pesquisa investiga como experiências escolares, interações sociais e atividades lúdicas favorecem a construção de habilidades como empatia, autorregulação e resolução de conflitos. No cenário educacional contemporâneo, conclui-se que a inclusão estruturada e contínua das competências socioemocionais no currículo da Educação Infantil é essencial para o desenvolvimento integral da criança, contribuindo para o seu bem-estar, assim como para a formação de indivíduos mais conscientes, colaborativos e preparados para os desafios da vida em sociedade.